Badania pokazują, że najlepszą metodą utrwalania wiedzy jest nauka innych. Właśnie taką formę tutoringu rówieśniczego podjęli uczniowie klas pierwszych na powtórce materiału do sprawdzianu z filozofii.
Po krótkim (ale rzetelnym!) usystematyzowaniu konkretnego zagadnienia należało wystąpić w roli eksperta i odpytać z niego innych, przyznając (lub nie…🫣) punkt. Ekspert był zobligowany do uzupełnienia brakujących w wypowiedzi odpytywanych osób informacji. Presja czasowa i konieczność zmiany miejsca co minutę były tu dodatkowymi elementami dynamizującymi.
Było tak, jak trzeba – zabawnie i efektywnie. Brawo!
Opracowała: Katarzyna Błajet
